入るかな？

夏の園庭遊び中、幼児組のお兄さんたちは虫採りに夢中！しかしわかば組のMちゃんは、虫かごを持って地面に座り込んで一生懸命、中に砂を詰めていました。

 できた！というように笑顔で立ち上がりましたが、かごの隙間から砂が全部流れ落ち、「あーあ」と残念そうな表情。近くで見ていた保育教諭が「砂がなくなっちゃったね。虫かごには穴が沢山あいてたんだね〜」と話していると…

Mちゃんは今度は砂ではなく、小さな石や枝を虫かごの中に入れ、満足そうに虫かごを

かけたまま次の遊びにうつっていきました。

穴があいていると物が落ちてしまうことや、穴よりも大きな物を見つけて入れることができた

Mちゃんの気づきに驚きました！　　　　　（S,K）

＊私達保育教諭は、日々の保育の中で、「幼児期に育ってほしい１０項目」が育つように

心掛けて保育を行っています。

　①健康な心と体　②自立心　③協同性　④道徳性・規範意識の芽生え　

　⑤社会生活との関わり　⑥思考力の芽生え　⑦自然との関わり・生命尊重

　⑧数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚　⑨言葉による伝え合い

　⑩豊かな感性と表情

今回の名もなき遊びの中でこんな育ちがありました。

・虫かごに砂をつめる→（自然との関わり）

・枝や小石を入れてみる→（思考力の芽生え）（自然との関わり・生命尊重）

（数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚）

ぼくも！わたしも！

 　子ども達がお部屋で遊んでいる時の出来事。

　たまたま担任が片付け忘れていた椅子が一つ、窓際に置いてあった。そこへ、ふらっとクラスに立ち寄ったY先生が、何気なくその椅子に座り、子ども達に声をかけて楽しくおしゃべり。子ども達はY先生の座っている椅子が気になり、「ぼくも座りたい」と訴える。一人が座るとまた一人、「わたしも座りたい」、「ぼくも椅子がほしい」と訴える。たちまち窓際に沢山の椅子が並び、満足げな顔で座る子ども達。特に何をするわけでもないが、隣に座っている子と顔を合わせてニコニコ、皆と一緒が嬉しい様子の子どもたちでした。　　　（K.Y）

＊私達保育教諭は、日々の保育の中で、「幼児期に育ってほしい１０項目」が育つように心掛けて保　育を行っています。

　　　

今回の名もなき遊びの中でこんな育ちがありました。

「子ども達はY先生の座っている椅子が気になり、」→（豊かな感性と表現）

「ぼくも座りたい」と訴える。→（言葉による伝え合い）

特に何をするわけでもないが、隣に座っている子と顔を合わせてニコニコ、皆と一緒が嬉しい様子

→（協同性）（道徳性の芽生え）（規範意識の芽生え）