お花のチョコレート屋さん

 

久しぶりに園庭に出られたこの日、「何をして遊ぼうかな〜。」と探していたMちゃん。おおきな桶がひっくり返って置いてあり、その小さな枠の間に水と砂が溜まっているのを発見！そこから「チョコレートみたい♡」とお花をのせてチョコレートづくりが始まりました。水分が多くてなかなかお皿にはそのチョコレートを移せず、「あっわかった！」と少しずつ乾いた砂を入れて固まらせていました。何気なく置かれていた大きな桶がこんなに素敵な遊びに大変身。子どもたちの想像力と発想豊かな遊びに驚かされました。

今回の名もなき遊びの中には

偶然見つけたものから豊かな感性と見立てて遊べる表現できる力、言葉による伝え合いから友達も一緒にイメージを同じくして楽しみ、その中で協同性も合わせて発揮しながらお互いにやることを分担したりして遊ぶ姿が見られました。チョコレートをどうやったら固められるかの思考力も育まれています。（Y・K）

たから保育園土木研究所

 

築山でスコップを片手にトンカンと土を削る子ども達が目に留まりました。山の麓にはリヤカーが２台並び、覗くと色の濃い土が入っています。「白砂を集めてくる！」と勢い良く飛び出したSくんは、戻ってくると片方のリヤカーに白砂を入れ、バニラアイスとチョコアイスだよ！と言いながら、砂を混ぜ合わせました。一人の子が「水を入れたら冷たくてアイスになるんじゃない？」と意見を上げと、「そうだね、冷たくなるからアイスになるかも！」と全員が賛成して実験が始まりました。冷たさを表現しようとしたことに感心しながらも、この後どうなるのか見守ることにしました。水を足して感触の変化を喜びながら「アイスになってきた！」と興奮する子ども達。どうやら想像していたものに近づいてきたようです。

そこで疑問が浮かんできました。日頃から、子ども達が築山の土にこんなにも夢中になるのはどうしてでしょう。砂場の砂を使わないのはどうして？と聞いてみました。子どもの反応は「だって混ざりやすいから」「お山の砂はカレーとかアイスとかチョコとか作れるから。」とのこと。子ども達は繰り返し遊び込むことで、自然と砂の質の違いに気づくことが出来ていたのです。ただ遊ぶだけでは気づくことができないかもしれない。「遊び込む」ことで得られる知識をこれからも大切にしていきたいです。

今回の名もなき遊びの中には

協力して遊びを展開することで「言葉による伝え合い」が身に付き、自然との関わりの中で「豊かな感性と表現」や「思考力の芽生え」が生まれていることを感じました。（A.H）

そこに穴がある限り

0歳児のクラスでは穴に物を落として楽しむ玩具がブームです。丸い穴にはカプセルを入れ、細長い穴にはコインを入れて遊びます。手元にカプセルがなくなってしまうと、近くにあったままごとのニンジンやスイカを入れ始める子どもたち。「コップは入るけれど、フライパンは入らない…。」「マラカスは横向きだと入らないけれど縦にすれば入る…。」きっと小さな子どもたちの頭の中ではいろいろなことが考えられているのでしょうね。試行錯誤しながら、時々強引にねじ込みながら…部屋中の玩具を次々に穴に入れて楽しんでいました。

今回の名もなき遊びの中には

決まった形のものだけでなく、近くにある様々な形の玩具を穴に入れようとすることで、図形や大きさ等の感覚を遊びながら学んでいる姿が見られます。（S.K）

虫たちのボルダリング

 

緑色の長椅子を木に見立て、そこに手作りの虫を置いて何度も遊んでいたAくんとBくん。ある日そこに新しいアイテムが加わりました。よく見てみるとブロックの付いたオモチャ箱の蓋が立て掛けられています。「虫がボルダリングに登って、木の上の樹液を食べている」とのこと。虫が大好きなAくんとBくんならではの発想でした。

今回の名もなき遊びの中には

保育室にあるものを駆使して木やボルダリングを用意し、手作りの虫を遊ばせるという発想に豊かな感性と表現を感じました。虫のすみかや特性を知り、再現しようとする姿には自然や生き物への親しみや興味関心が感じられ、遊びの中で自然との関わりを持っていました。

また、友達とイメージを言葉で伝えあう力、協力しながら一つの遊びを進める協同性が育っている姿も見られました。（M.O）

風に吹かれて

園庭の砂が気候の影響で乾燥しており、通った人の足跡がくっきりと付くようになった。それに気づいたＨちゃんが、線を書き足して絵を描いた。

靴底の模様ってこんなにいろいろなんだ。誰かの顔や、かわいいお花みたいだね。

秋風が吹き、人が通りすぎたあとはすぐに消えてしまう。まるで夏の思い出のように。（N)

体温計の新しい使い方

 

絵本「ねこのおいしゃさん」を読んでから、自分たちもお医者さんになりたい！と遊びが発展した2歳児のお部屋の一角には「すずらん病院」があり、毎日たくさんのお医者さんや患者さんが通っています。病院には聴診器や体温計、ハサミやペアン（刃のない挟む器具）もあります。今日の患者さんはお医者さんから体温計を渡されると、脇に挟まず、なんと！歯を磨き始めました。体温計は歯ブラシに変わったのです。大人と違い、柔軟な考えを持つお医者さんは、この後怒ることもなく、自分まで歯を磨き始めました。今日の診察は「歯磨き指導」になりそうですね。

今回の名もなき遊びの中には

・体温計の形を見て、歯ブラシに見立てるユニークな発想は、豊かな感性と表現が備わっていることが感じられます。

・お友達の発想を面白いと感じ、一緒に遊びを共有して楽しめるところが、共同性を感じました。

・絵本や病院に通う自分の実体験から、「病院ごっこ」を通して、健康な心と体や言葉による伝え合いが育っています。（C・K)

フラフープ線路

 

フラフープを出して遊んでいたときのことです。たくさん並んだフラフープをジャンプして遊んでいる子が多い中、どこからか「ブッブー！」と声が聞こえてきました。見てみると、1歳児のA君がフラフープを線路のようにして車や新幹線を走らせて遊んでいます。それに気がついた他の子ども達もフラフープを横に並べ同じように車を走らせていました。他にも食べ物や人形を並べてみる子がいるなど、フラフープ１つでも様々な遊び方を楽しんでいました。

今回の名もなき遊びの中には

フラフープが線路に見え、車を走らせてみよう！と新しい遊び方を考えた思考力の芽生え、また、お友達の遊びを見て楽しそう、一緒にやってみたいと真似て遊びが広がっていく姿に共同性を感じました。これから言葉が更に増えていくことで言葉による伝え合いが芽生え始め、更に遊び方が広がっていくのではないかと感じました。（Ｉ．Ｆ）